文案：
我在見到我的同桌的時候，也見到了生平第一個讓我血脈僨張的景象，我猶豫了三次才鼓起勇氣在她旁邊的座位上坐下，之所以猶豫，是因為透過她感透明的粉色襯衣，我看見了她蕾絲花邊的背心……
“放學了”這三個字，從我上小學一年級開始，就伴隨著我一起成長，直到我高中畢業，她帶給我無限的希望和憧憬，因為，在這三個字的背後，有著別人無法體會的歡欣和愉悅，雖然，在我剛剛跨入小學一年級的時候，我還並不知道這三個字。
我入學的時候剛剛滿七歲，老媽生我的時候是掐著日子生的，八月二十八號，正好趕上學校報道。我由一個幼兒園大班的小朋友轉變為一個正式的小學生的過程，只用了不到五分鐘，負責招收一年級新生的那個女老師是我媽媽的同事，見到我的時候，讓我做了兩個測試，一個測試是讓我從“1”數到“10”，另一個測試是讓我把自己的名字寫出來，第一個題我飛快的就數完了，第二個題是我用早晨老媽專門塞給我那支鉛筆，在招生的女老師給的一張紙上歪歪扭扭的寫出來：馮曄。寫完後，我看了看我寫的兩個字，覺得沒寫好，馮字的兩點和曄字的那個日字旁都寫大了，看上去有點像“二馬日華”，正想用鉛筆頭上自帶的橡皮擦掉重寫，紙卻被那招生的女老師笑著一把收掉了，說：“好，讓你媽媽帶你去領書。”
就這樣，我便迷迷糊糊的、帶著一絲遺憾的跨進了我的學生時代。那年我媽媽也教一年級，也在我們學校，只不過她教的是三班，而我讀的是一班，我的班主任老師，就是那個招生的女老師，她姓王。
在我的記憶裡，我的整個小學時代基本上沒有什麼出彩的地方。雖說我的老媽是我同年級的老師，但她基本上沒有指導過我一次學習，在我小學的六年時間裡（我們那一屆小學生在學完五年制小學的課程後，很“幸運”的迎來了第一個六年制，並且我們又很幸運的被列為了第一個六年制試點班），她基本上是讓我放任自流，只是在被我的班主任向她告知我的成績時，才回家讓我的父親，以傳統的教育方式給予我“沉重的打擊”。整個小學期間，我挨的打已經無法計數，並且這種局面一直堅持到我上六年級，因為六年級的課程基本上屬於五年級課程的翻版，並且還沒有我們五年級的課程內容多，我學得非常自如，以至於在小升初的考試中，我的成績出乎了絕大多數人的預料，一下子跨入到了全班前十名的行列，而這樣的成績帶給我的好處，就是讓我得到了一個選擇學校的機會，而在眾多的中學裡面，我毫不猶豫的選擇了一所離家頗遠的寄宿學校。
對於我“平庸”的小學五年學習生活和在六年級的那一次爆炸性的發揮，後來成為了老媽心裡最大的遺憾，她遺憾沒有讓我到她的班上去就讀，以至於讓她沒有機會好好的管教我，讓我自小學畢業後，便再也不受她的教化。當然，對於讓我自己選擇中學這件事，她也始終耿耿於懷，因為這讓她再一次的錯過了“規範”我思想的最後一個機會。
作品關鍵字：青春，友情，初戀，同學，回憶，70後，戀愛